小班幼儿自理能力的培养教研记录表
一、教研主题
小班幼儿自理能力的培养
二、教研内容
1. 问题的提出：小班幼儿自理能力弱，表现在穿衣、洗手、吃饭等方面需要成人提醒和帮助。这不仅影响了幼儿的自信心和生活自理能力的形成，而且也会对幼儿今后的学习和生活产生不良影响。因此，培养小班幼儿的自理能力是非常必要的。
2. 研究的目的：通过研究和实践，探索出适合小班幼儿的自理能力培养策略，提高幼儿的生活自理能力和自信心，为幼儿今后的学习和生活打下良好的基础。
3. 研究的方法：(1)文献资料法：查阅与本课题相关的文献资料，了解国内外幼儿自理能力培养的研究现状和研究成果。(2)行动研究法：通过实践和反思，不断调整和改进培养策略，提高幼儿自理能力培养的效果。(3)案例分析法：对实验班中个别幼儿进行个案跟踪研究，了解幼儿自理能力的发展过程和变化情况。
4. 预期成果：(1)总结出一套适合小班幼儿的自理能力培养策略。(2)提高幼儿的生活自理能力和自信心。(3)为幼儿今后的学习和生活打下良好的基础。
三、研究方法
1. 文献资料法：通过查阅相关文献，了解幼儿自理能力培养的研究现状和研究成果，为研究提供理论依据。
2. 行动研究法：通过实践和反思，不断调整和改进培养策略，提高幼儿自理能力培养的效果。同时，对实验班中个别幼儿进行个案跟踪研究，了解幼儿自理能力的发展过程和变化情况。
3. 案例分析法：选取典型的幼儿个案进行分析和研究，深入探讨幼儿自理能力培养的方法和途径。
4. 经验总结法：在实践和研究的基础上，总结和提炼出适合小班幼儿的自理能力培养策略和方法，为今后的幼儿教育提供参考。
四、预期成果
1. 总结出一套适合小班幼儿的自理能力培养策略，包括生活自理能力的培养、学习自理能力的培养、社交自理能力的培养等方面。这些策略要具有可操作性和可推广性，为其他幼儿园提供参考和借鉴。
2. 提高幼儿的生活自理能力和自信心。通过本研究，要让幼儿学会自己穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能，同时也要提高他们的自我认知和自我管理能力，让他们更加自信地面对生活中的各种挑战。
3. 为幼儿今后的学习和生活打下良好的基础。通过本研究，要让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时也要提高他们的社交能力和情感智力，让他们更好地适应社会和生活。
