幼儿自理能力的培养
一、增强幼儿的生活自理意识
家长无条件地包办代替，使孩子形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过主题活动：“我自己能干的事，从不麻烦大人”，让幼儿知道自己可以做许多自己的事情。布置自助区“喂小动物吃饭”，要求幼儿不用父母提醒自己独立完成；家长也可以采用让孩子当“值日生”等方法，让孩子学会洗手、洗脸、刷牙、铺床等自我服务技巧。父母还可采用“按需定量”的原则，每日有一定时间让孩子独立活动（包括洗刷、洗手绢、玩具、学习用品等），从而锻炼孩子的自理能力。
二、培养幼儿的生活自理能力
1. 寓教于乐，让幼儿识记和理解自己的行为能力。依据幼儿的思维特点，我们教师注重运用生动活泼的方法，帮助幼儿识记和理解生活中的自理行为。如：以儿歌洗手绢的方式使幼儿在欣赏之中学习洗手绢的方法；以情景表演我能行帮助幼儿理解并知道如何自己穿衣服；用故事一个爱挑食的孩子告诉幼儿挑食是不好的，我们要吃各种食物。教师还注重利用夸张的画报和有趣的图片培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2. 反复训练法。针对幼儿“健忘”的特点，我们的教师设计了一些游戏和活动。如：和幼儿一起做游戏“找朋友”，找到一个朋友的同时必须将小手绢四角捏起来放在胸前，游戏反复进行多次，从而培养幼儿自己洗手绢的能力。还通过比赛的方式让幼儿自己穿衣服，看谁穿得又快又好。通过反复练习，孩子久而久之便形成了习惯。
3. 秩序渐进法。在培养幼儿自理能力时，我们采用“秩序渐进”法也可取得很好的效果。例如：让幼儿洗手绢从简单到复杂；从不会系鞋带到会系鞋带；先教给幼儿正确的姿势和方法，由父母指导练习到自己独立完成等。
三、家园配合，培养幼儿的良好习惯
1. 转变观念，重视培养孩子的自理能力。由于现在都是独生子女，家长对孩子的教育都是重视智力开发，却忽略了生活能力的培养，父母包办代替的多，这样孩子的手脚都“勤快”不起来。所以家长要树立正确的教育思想，把培养孩子的自理能力放在重要的位置。如：每天孩子起床的时候父母都为他们穿衣服、鞋子，这样无意中就剥夺了孩子锻炼的好机会；自己的玩具自己收拾好等等。只有家长转变了教育观念，才能有效地培养孩子的自理能力。
2. 共同合作，重视良好习惯的培养。
为了取得良好的教育效果，我们必须家园合作统一要求、统一教育。如：家长在家中为孩子创设良好的环境进行练习；在生活中渗透教育内容；在游戏中巩固自理能力等等。另外家长还要给孩子提供反复练习的机会并持之以恒地坚持教育，只有这样我们的工作才会卓有成效。例如：有一次我班的一个小朋友因为睡迟了起床时间到了还不肯起床，做为保育员的我多次叫他起床后还是不动，（由于是第一次做保育员所以心里有点紧张）当着急地跑进寝室一看，她正穿衣服呢！我马上表扬了她：XX小朋友真棒！自己会穿衣服了！还告诉班上的其他小朋友XX小朋友今天很棒哦！这时很多小朋友都跟着说：“XX小朋友很棒哦！” 可见表扬的效果是非常好的。
培养幼儿的自理能力是幼儿园教育工作的重要任务之一也是完成教学任务的基础和前提同时还是幼儿园思想品德教育的一部分重要内容；另外对孩子的生活也是一种充实和调节更有助于孩子的成长和发育更有助于孩子早日认识周围世界、了解社会生活从而为他们今后的成长打下良好的基础。
